日前，我院2023级本科生与2024级音乐教育专业研究生在马薇、杨云、曹登银三位教学法课程老师的带领下，共同前往杭州师范大学附属仓前实验中学，参与第十四届课堂节音乐学科专场活动。本次师范生技能提升实训活动以“AI赋能，重构教学”为主题，聚焦音乐教育创新领域，旨在通过真实课堂案例提升师范生的教学实践能力，探索智能时代音乐教学的全新范式。

公开课环节，仓前中学施弘岚老师率先呈现了一堂富有创意的音乐鉴赏课。她以比才的经典之作《卡门序曲》为课题，引领着702班的学生们步入了一段美妙的西方音乐文化之旅。施老师巧妙地引导学生们聆听乐曲，沉浸式体验《卡门序曲》中三个独特的音乐主题 。在这一过程中，学生们不仅能清晰感知每个音乐主题里节奏、旋律、音色等音乐要素的鲜明特点，还能深入理解这些主题所描绘的斗牛场喧嚣热烈、妇女儿童欢唱跳跃、斗牛士气宇轩昂等生动场景。与此同时，施老师循序渐进地介绍序曲的概念、发展阶段，将"回旋曲式"这一专业概念以生动形象的方式呈现，使学生在审美体验中自然掌握音乐理论知识，充分展现了其深厚的专业素养和教学智慧。

紧接着，仁和中学的叶子薇老师带来了《1812序曲》的精彩教学。叶老师创新采用"历史语境还原法"，将音乐赏析置于拿破仑战争的宏大背景中。她通过播放具有代表性的片段，让学生们辨别作品中出现的乐器、感受音乐旋律所塑造的形象，再通过模仿节奏，深入体验音乐情感 。在赏析法军主题时，学生们对比聆听《马赛曲》，分析主题旋律的重组改编，感受战争的残酷激烈。欣赏俄罗斯民间音调时，学生们通过身体律动模拟民间舞蹈的旋律，借助铃鼓伴奏强化节拍重音，探讨音乐传达的情感与塑造的民族形象。课程而后延伸至中国作曲家朱践耳《节日序曲》，学生们通过视唱简谱旋律，感受五声性商调式特点，借助动态谱例分析，探究民族乐器与西洋管弦乐的对话融合。这一设计不仅拓展了学生的音乐视野，更培养了其跨文化音乐理解能力。叶老师娴熟运用多模态教学策略，使学生在丰富的艺术实践中完成从感性体验到理性认知的升华。

公开课结束后，余杭区初中音乐学科教研员曾彦进行了深入且专业的点评。她充分肯定了施弘岚和叶子薇两位老师在教学过程中的诸多亮点。在教学目标达成方面，两位老师精准把握课程核心，通过丰富多样的教学活动，引导学生逐步深入理解音乐作品，较好地实现了预设的教学目标。教学方法运用上，施老师在《卡门序曲》教学中，借助引导学生体验不同音乐主题，让学生感受西方音乐文化魅力；叶老师在《1812序曲》授课时，融入历史文化知识，开展多模态音乐活动，都展现出灵活且有效的教学策略。同时，课堂上学生参与度较高，积极响应老师的引导，踊跃参与各项音乐体验活动。曾老师也敏锐指出了教学细节方面的不足，在教学细节与改进方向提出建议。例如，在课程环节设置上，可进一步优化以增强教学的梯度性，使学生能更循序渐进地学习。在激发学生兴趣方面，新教师虽对教材解读到位，但在运用合适手法让学生轻松参与并接受知识上还有提升空间。针对这些问题，曾老师给出了切实可行的改进方向，建议教师们在今后教学中，更加注重学生的原始反应，根据学生实际调整教学环节，以提高教学的趣味性和有效性。

本次教研活动成果丰硕，为我院学生带来了诸多收获。活动期间，同学们在课堂上表现积极，课后也踊跃与现场教师展开热烈互动。部分学生分享学习感受时提到，通过全程观摩一线教师的示范课，大家完整地体验了从导入、新课讲授到总结提升的教学全过程。以往对音乐课堂的认知常局限于短短十分钟的试讲，而这次观摩让大家对音乐课堂教学有了更系统、更立体的理解。特别是AI技术在音乐教学中的创新应用示范，也让我校同学对如何运用现代科技手段提升教学效果有了全新的感悟。不少同学表示，这种理论与实践相结合的教研活动，极大拓展了她们的教学视野，激发了创新思维，让她们对音乐教学设计有了更直观的理解。大家一致认为，这种理论与实践相结合的学习经历弥足珍贵，都热切期盼今后能有更多类似的实践学习机会，从而不断提升自身的专业素养和教学能力，为将来成长为新时代的优秀音乐教师打下坚实基础。

此次教研活动同样也意义深远，不仅清晰展现新课标背景下音乐课堂的转型方向，通过AI技术赋能打破传统教学局限，为音乐教育注入新活力。此外，该活动构建了“课例展示+专家引领+互动研讨”的三维教研模式，为音乐教育教学发展提供了优质平台。